(청주=연합뉴스) 민웅기 기자 = "한자와 한문은 큰 소리로 읽어야 이해가 쉽고 사고력과 표현력 신장에도 도움이 됩니다"

24일 한국 한자.한문교육학회(학회장 안재철 단국대 교수) 주최로 청주대에서 열린 '한자.한문 읽기교육의 과제와 전망'이라는 학술세미나에서 학자들과 일선 학교 한문교과 교사들이 일제히 성독(聲讀.소리내어 읽음)의 중요성을 강조하고 나섰다.

먼저 학회장 안 교수는 '한문과 읽기 교육에 대한 소고'라는 기조강연을 통해 "6차 교육과정까지는 한문교과에서 쓰기 영역이 중요시돼 왔다"면서 "그러나 컴퓨터와 인터넷 등의 발달로 요즘은 한자를 쓰는 것이 오히려 고통이 됐고 앞으로의 한문교육은 읽기 위주의 학습이 추세가 될 것"이라고 전망했다.

그는 백원철(공주대) 교수의 한문 읽기 교수.학습법을 인용, "한자와 한자어를 소리를 내어 읽는데 주안점을 두면 학습에 활력을 불어넣을 수 있고 학생들이 일체감을 느끼도록 할 수 있다"며 "한문 문장의 읽기 지도 역시 큰 목소리로 읽도록 반복적으로 지도할 경우 학생들 스스로 장단 및 고저를 이해할 수 있다"고 밝혔다.

또 경기도 안산 송호중 심재경 교사는 '중학교 한문과에서의 읽기 교육'이란 발표를 통해 읽기는 한자.어휘.한문을 바르고 유창하게 읽는 습관을 길러주고, 즐겁게 한문을 익혀 실생활에 활용할 수 있으며 한문에 대한 거부감을 줄이고 친근감을 느끼게 한다며 읽기의 중요성을 강조했다.

강원도 정선중 남궁원 교사도 '고등학교 한문과 읽기 교육의 문제'에서 "소리내어 읽기를 중요 학습요소로 설정한 것은 중요하고 긍정적 요소가 많은 학습활동으로 매우 환영할만한 일"이라면서 "앞으로 한문교육은 문법-번역식 수업이 주류를 이룰 것"이라고 내다 보았다.

'성독과 한문교육'을 발표한 안동대 신두환 교수는 성독의 장점으로 ▲음의 고저장단 파악 ▲문장 이해 소요시간 단축 ▲발표력.표현력 신장 ▲사고력.상상력 배양 ▲정서순화 ▲바른 인생관과 세계관 정립 등을 들고 성독을 잘 활용할 경우 다양한 교육방법을 창출할 수 있다고 강조했다.

교육과학기술부는 제7차 한문과 교육과정 개정(2007년 2월)에 따라 4월 1일 중학교 한문과목 교육과정 해설서를 발행하면서 한자.한자어.한문 3분 체계를 한문.한문지식의 2분 체계로 전환해 앞으로의 교육과정에 관심을 모으고 있다.

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